心理疾病上课政策：心理疾病的学生 管理办法

本文目录一览：

• 1、初中能休学吗?
• 2、...什么学校学生存在的特异体质特定疾病或者异常心理状况
• 3、现在中小学校有开设心理健康课吗?

初中能休学吗?

法律分析：可以，通过以下方式进行办理：学生找到愿意接收自己转学的学校，并从该学校里拿到转学表并填***实的信息。学生拿着转学表，到现在就读的学校找学籍管理老师，进行处理。老师若是同意，则可以办理离校手续。

法律分析：学生具有下列情况之一，学校一般可以准予休学：（1）患病经医疗单位诊断认为必须休养或需要较长的时期治疗的；（2）缺课过多在原班继续学习有困难的；（3）因其它原因必须休学的；（4）学校认为应该休学的。

初中属于义务教育阶段，义务教育阶段的学生是不允许留级的，但特殊情况下可以办理休学。申请条件： 在校学生因病无法继续学习或累计病假4个月以上的。

...什么学校学生存在的特异体质特定疾病或者异常心理状况

1、特异体质：指某些学生的体质状况与常人不同，如药物、食物、油漆、花粉等过敏反应，也称过敏体质。 特定疾病：指在校学生患有非危及生命的恶性病变，包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压等。 异常心理状态：指在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调基础上产生的对客观现实的歪曲反映。

2、特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。

3、第十七条 学生父母或者其他监护人应当书面告知学校学生存在的特异体质、特定疾病或者异常心理状况等身心健康情况。 第十八条 学生患有精神障碍或者患有传染病未经治愈，符合休学条件的，应当申请休学；未申请休学的，学校可以根据医院诊断结论作出书面休学决定。

4、对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有***行为的学生，学校应当做好安全信息记录。建立有效的安全教育管理机制。实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

5、一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。

6、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的； （2）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（3）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（4）学生***、自伤的；（5）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（6）其他意外因素造成的。

现在中小学校有开设心理健康课吗?

中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，在当今社会，人们的健康不仅仅是指身体健康，心理健康也是至关重要的，中小学生也是最佳学习发展的关键时期，所以现在中小学校是有开设心理健康课程的。

目前应该是多数中小学都有开设心理 健康 课，这也是教学对要求吧，但是具体怎么上课，可能各有不同，在以学习成绩为主要考核目标的形式下，心理 健康 课可能会被列为副科，不是太重视。而如今心理 健康 问题已经很明显地影响到学生的身心发展了，应该是足以引起学校领导的重视了，就看其作不作为了。

每个学校的具体安排不同，但根据国家规定，每个大中小学校都要有专门的心理咨询室和专业的心理咨询老师，定期举办一定主题的心理健康教育活动。

小学生心理健康教育作为一门正式课程，已被纳入小学教育体系。这一决定的背后，是当前学生心理问题的日益增多，使得心理健康教育课程变得不可或缺。开设心理健康教育课程，首要目标是提升学生的心理素质，促进人格健全，帮助他们更好地应对[_a***_]中的挑战和困难，增强适应环境的能力。

有。很多小学虽然开设了心理健康教育课程，同时设立了专门的小学生心理顾问和咨询中心，但是设置过于形式化，这些课程或咨询中心要么存在相关工作人员的专业素质不足，要么存在教师工作态度不认真，导致未能充分发挥针对小学生进行心理健康教育的功能，大部分学校只是将学生的心理健康教育作为象征性的教育工作。

开设心理健康教育课程 在学校开设心理健康教育课程，是实施心理健康教育的重要途径。学校可以根据学生的年龄和心理特点，制定相应的心理健康教育***和教材，通过课堂教学的方式，向学生传授心理健康知识，提高学生的心理素质和心理健康水平。