wasd8456 发布于2025-01-19 01:42:15 常见疾病 2 次
扣不扣,与学校有关,与校长的处理有关。笔者两同事,现在都55岁以上了,都患有大病。一位是肺病,曾经病危,现在已康复;另一位是慢性白血病。两位都患病十年有余了,基本不上班,有时到校开会或者参加活动啥的。学校也没有安排具体工作,作为教辅类人员考核工作量,其实没有一点工作量。两位都是当地人,在人际背景上总是有点关系的,都通过某些关系给学校主要领导通过气,照顾是肯定的,而且年终是有一些象征性的慰问金。实际上,这两位就是没岗位的正常教师,绩效考核当然也少不了。一年下来,绩效奖金差不多是平均数的一半吧。工资?绩效奖金都有了,工资一块钱也不少。
两位中的一位马上退休了,也算熬出来了。所以,教师大病,各学校自行决定考核的办法。总之,人性化,人情关系也是必须的。
我也是乳腺癌患者,请***在家***年了,每年的工资按要求按比例扣除,绩效奖金扣除,但我觉得挺对的呀!有理说理,我觉得得了这个病,我很感恩这个职业,也很感恩学校领导的照顾,使我不用像其他人一样边工作边筹钱,每年工会领导也有相应的补助,真的,特别感恩!
学校也有学校的规章制度,一个萝卜一个坑,绩效奖金这一块,我没上班啊,扣除也是应该的!反正现在,我真的好感恩的,学校也好,领导也好,包括国家医保,真的,现在的后续治疗,我可以报销很多,真的是杠杠的[赞][赞][赞][赞]
首先要弄明白什么是绩效工资?
简单地说,就是教师在学校的工作量和教学成绩。
“绩效工资”是2014年事业单位机构改革以后开始有的,百分之七十打入工资卡里,百分之三十财政拨款到学校,按个人工作成绩来重新分配。
开始两年由于没有先例和经验,就按照本人绩效工资实际发放,这样简单好操作。
后来,教育局下文件,绩效工资不能平均发放,不能自己多少就发多少,“要按教师工作量和工作成绩来发放,这样才能调动教师的工作积极性,实行能者多劳,多劳多得的原则”。
如果按本人绩效工资发放,老教师和高级教师工资高,他们绩效工资也高;年轻教师相应绩效工资就少,但是她们在学校代课多,基本上都是做班主任,这对年轻老师不公平。
但百分之三十绩效工资拨款到学校,是按照教师自己工资多少来确定的,大多数老师认为,“这笔钱就是老师自己的,不能充公到学校,用自己的钱来奖励自己,如果不是班主任还学校领导,这些钱而且还拿不回来。”
因此,学校搞了一个教师积分考评,根据教师代课多少,是否当班主任或领导,或者学校其他工作来量化,看一学期总分是多少,然后再来分这些钱。
由于有这样的操作,生病请***老师自然积分没有多少,也就会发很少的教学工资。这种办法不是班主任的老师也拿不回自己的那份百分之三十的钱。
不仅如此,教育局的教师考勤管理条例规定,如果一年请***不超过三个月不扣工资,超过六个月后,工资会打折扣。从教师工资表上看到,一个长期有病休养的老师,拿的是基本工资,只有其他老师的三分之一。
以前,学校都比较人性化,老师得病了,本来就倒霉,工资奖金就不扣了。
现在,管理规范化,对事不对人,按制度落实,也是没有办法的事,现在学校为什么请***的人特别少,小病都在坚持,就是请***之后量化考核分数下降,影响绩效工资。
绩效工资作为目前激励教师工作,促进教师合理进取的手段。每个学校根据自己学校的校情制定一套绩效分配方案。这个方案必须是通过教工代表大会或者全体教师通过的方案才能生效。原则上就是多劳多得,成绩优秀多得。从德能勤绩廉等方面来评价一个老师当年的工作。***如,一个老师因病等原因一个学年没有参加工作,那么绩效考核就是零。因为,没有工作就无法考核。只要有工作一个月就可以进行考核。
当然,对于重大疾病的教师,学校工会,上级都会通过不同的方式给予补助。人文关怀还是必须要有的,制度也必须执行的!
我是柳乡人,语文高级教师,分管学校绩效考核工作,我来回答这个问题。我认为,德能勤绩是一所学校考核教职工的主要方面和指标。特别是教师出勤,对学校教育教学和常规管理影响很大,是教职工普遍关注的焦点之一。我认为,教师因患大病影响课时出勤,应该扣绩效工资。诸位先不要喷,听柳乡人慢慢道来。
生老病死,自然规律。由于教育工作的特殊性,加之常规体检、费用限制等多方面原因,许多教师带病坚持工作,日积月累,病情逐渐加重,不得不请***休息,住院接受治疗,而影响课时出勤,不能正常上班,接受治疗,恢复健康,这是必要的也是必须的。出于人文关怀和同志情谊,前些年,我们学校只要教师有病,一律无条件同意住院治疗,并不扣一分钱的绩效工资。
任何事情都有双面性,有利有弊。这样的制度和做法给了某些教职工或者官太太以可乘之机,他们利用出勤的漏洞,大肆请病假。往往以病***名义,不按时上班或根本不上班:有请病***到外地陪读的;有请病***在家带孙子的;还有请病***从事第二职业的等等。一时间,无病***,小病大养之怪风弥漫校园,给学校教学工作和日常管理带来了很大的影响,造成工作极其被动。
主要影响有三点:一是有的教师寒暑***不看病,秋季开学教师聘任、排课结束后,自以为工作稳定,进了保险箱,便开始把医院证明拿出来向学校请***,让学校左右为难;二是这些教师请***后,由于其所在班级没有代课教师,于是学校又要自费聘请临时代课教师,空班、合班时有发生,严重影响教学质量;三是这部分教师不上班,还要拿全额绩效工资,增加学校财经负担,教师意见很大。
于是,学校召开领导班子会议,商讨对策,一直认为:谁长期请病***,扣谁当月绩效工资。有几个月,扣几个月,累计计算。于是学校制定了新的教师考勤细则,并在教代会上讨论、表决、通过后,正式纳入绩效考核。自此乱请病***之风得到遏制,现在每个学期很少有教师请***长期病休,教育教学和常规管理逐步走上了正轨。
当然,对于真正罹患重病,甚至癌症的教职工,学校在核实情况的前提下,一是会第一时间到医院看望,送上慰问金,带去学校的温暖;二是在绩效考核时灵活把握,象征性地扣除极少部分绩效工资;三是春节列入慰问对象,并向上级申请,争取高额度的资助,让这部分教师安心有病,感受到组织的关怀和温暖。今秋我校有两名教师获得区级“困难教职工送温暖申报对象”,各获得5000元慰问金。
结语:教师出勤关系到学校的教育教学、队伍管理和教学质量,关系到每一位教师的切身利益和身体健康,作为学校一定要从严管理,落到实处,让患病者有病可医,让投机者付出代价,既体现学校制度的严肃性,又体现学校制度的人性化。这样才能发挥考勤制度的导向性,化被动为主动,变教师“我要请***”为“我要上班”,从而使学校工作正常而有序地开展。你们学校是怎么做的呢?
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