我国精神疾病患者,我国精神疾病患者人数

1. 身边的精神疾病患者越来越多，而且有年轻化的趋势，你发现了吗？
2. 精神病人还能像正常人一样去学校上课学习吗？该注意些什么？

身边的精神疾病患者越来越多，而且有年轻化的趋势，你发现了吗？

首先我回答一下我发现了这个问题再次我想说一说，为什么会出现这种情况，这里所说精神疾病主要是指一种心理疾病，而不是那种精神病院的精神病疾病，在国内重视程度不够，在发达国家比较成熟了。比如我们常说的抑郁症就很多很多了。我觉得和社会压力大有直接的关系，还有这种竞争特别激烈，还有人与人之间的攀比，贫富差距加大都有关系。还有先天性的，比如儿童的孤独症就是那种自闭症发病率，现在也很高非常的严重，而且它不能治愈。这个病因更是复杂，到目前为止，医学上还没有一个肯定的答复。我看过某篇报导说，我国目前精神类疾病发病人数在1亿左右，相当庞大的一个数字。很多人表面上看得很健康，但是内心深处灵魂深处他的内在是不健康的，是空虚的，是乏味的是无聊的，是感觉生命没有什么意义的。最后严重的都发展到自杀，很可怕。我觉得这种治疗，应该从小的教育抓起。健康应该包括身心健康，心理疏导心理按摩，在学生中，就十分必要。

在这充满诱惑的世界上，人的思想在不可予测的突发变故中会产生错乱的情绪，这种错综的思混乱变成了精神疾病，且越来越年轻化，年轻人生话压力之大、这本身是一种思想病，心病，心病需要心药医，关爱她们是社会的责任，安抚宽慰让他们摆正人生观，

以前是勤劳致富，如今阶层基本固化，再努力也买不起房，悲催点的还会受到家人埋怨数落，看着身边不劳而获的富二代拆二代，想得开的选择躺平或继续努力搏一搏，想不开的抑郁发疯也很正常

如果按西医标准抑郁症，大概多有，而又无法治愈，想一想那个人没有不想搭理人，只想静静，打扰他时火特大，想砸东西？

所以吧，按精神疾病定义说，大家多是可控时的精神疾病患者，记得一个心理学家，拿***犯作试验，结果是心理暗示给杀死的。

所以别当自己有病，这精神疾病，主任医师，多让我和他聊天把他带沟里了，拿出书上诊断标准说他也躁狂症了，他无语了，郁闷了。

社会上对精神疾病人的不了解，这个人群，家人过于小心，社会过于害怕，加上自我肯定，就是一场一生的催眠，心情不好调节一下就好，有时是身体出现症状引起，看中医就好，本人躁狂抑郁双向（十八岁诊断住院），现在多方了解，不在信自己有病，多年没药物控制，比控制时正常，别吓自己和家人了，祝你开心。

***人还能像正常人一样去学校上课学习吗？该注意些什么？

前短时间，看过的一个抑郁症病人，考上了北京的一所大学，邀请我去家里吃饭，当然，我没有去[耶]。

所以答案是肯定的，***人也一样可以向正常人一样，工作，生活。

需要注意的是按医嘱坚持服药，不要随意，自行停药、换药。避免服用一些影响睡眠的食物，饮料，药物。

对于多数精神障碍学生患者，经过系统治疗，是可以重新回到校园，正常上学和上课的。也有一些学生患者后来还考上了985、211等重点高校。对于要重返校园的***患者，需要注意以下返校问题：

第一、维持治疗按时服药。

擅自减药和停药是***病情波动和复发的重要原因，不少患者因为担心药物副作用，比如睡眠增加、反应减慢、记忆下降和体重增加等问题，自行减少药物，甚至停药，这会大大增加复发风险。一旦复发，又得重新住院治疗，不仅费钱，也会打击患者康复信心，同时增加了再返校园的难度。

第二、积极适应校园[_a***_]。

***患者对自我和他人的认知往往存在缺陷，导致环境适应能力较差，重返校园后，原来的环境刺激因素仍然存在，而且会有人对你生病治疗的问题比较感兴趣，这就需要提前做好应对的思想准备，编好一套应对同学的说辞，将这个过题抵挡过去，你需要平静面对同学们的好奇，如果反应过激，则会让大家更为好奇。

第三、合理调整学习目标。

生病的过程，就是对你的学习能力、个性缺陷、环境适应的一个警示，重返校园后，应根据自己的实际情况，包括服药治疗、学习压力、支持系统等因素，调整自己的人生目标和学习规划，答主的意见是学习目标适度降低，带病完成学习任务，本身就是一个新的考验，以超过自己实际能力和水平一点点的标准，来构建目标较为合适。

第四、遇到复杂问题及时求助老师和父母。

很多患者遇到难以解决的困难时，喜欢自己单扛，结果扛出了问题，对于患有***的学生，这样做是不合适的，如果问题难以解决，应请父母和老师与协助解决，这样更加省力，减少压力，有助于维持病情的稳定。

小结：

有些精神疾病目前只能达到临床治愈阶段，住院治疗完成后，要过一段时间的休息，一般情况下是可以象正常人一样上学听课的，但也要注意学习目标和学习压力不适过大，还要巧妙应对班级人际关系，坚持维持用药，防止病情波动和复发。

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有心理疾病还能像正常人一样去学校上课学习吗？该注意些什么？

心理疾病，心理障碍的种类很多，常见的有神经症（包括焦虑症，强迫症，疑病症，恐怖症），抑郁症，双相情感障碍，神经分裂症等，无论是患上哪种心理咨询，都会很痛苦，睡眠饮食不好，上学学习的时候注意力不集中，记忆力下降，控制不住的分心走神，理解不了老师的讲解，是不可能和正常学生一样安心学习的。

如果是心理疾病，无论是哪一种，首先想到的是寻求帮助。心理疾病的特点，也决定了几乎不可能自愈，需要外界的专业的帮助，虽然看似专业的心理学从业者很多，都有相关的学习经历，都有国家认证的资格证书，但实际参差不齐，真正能帮到心理疾病患者的不多，能一起合力彻底治愈的就更少了。

如果是学生患上心理疾病，家长要高度注意，寻找专业的心理咨询师，引导孩子积极配合，就如同学生学习一样，老师讲得好，讲题画龙点睛，学生认真听，积极完成作业，多复习，多预习，多思考，就可以掌握相关的知识，并把知识内化为学生自己的。心理咨询的原理一样，共同努力，互相配合，就能尽快的消除症状，到那时就可以安心的到学校高效的学习。

如果带着症状去学校，学习效率低，学了和没学一样，什么都不会，就会增加焦虑，加重症状。

看情况而定吧。

案例一：

直到十多年后的现在，我都不知道孩子患***的具体原因，只是分析到是初一的时候在实验中学压力太大导致的。

去专科医院住了六次院，期间有四次都是出院回家以后觉得状态好多了，之后找人托关系给她转学，尽管花费精力给孩子转了好几次学，但每次她都以各种各样的理由离开校园无法坚持。

原因：每次的理由都相似又不尽相同，一次是怀疑周围同学将她坏话，一次是和同桌闹矛盾，一次是跟不上教学课程，最后一次是怀疑同学合起伙欺负她……

断断续续读到初三，每天上学放学我都接送，女儿还是因为多疑无法继续读下去，她每天在学校读书期间我都提心吊胆，心里担忧得不行，最后一次休学，我的心理防线也坍塌了。

与恢复正常状态比起来，我对她上学已经无望，只一心盼望女儿病情好起来就谢天谢地了：她的状态不适合学校。

案例二：

女儿十四岁住院那年的一个病友，也是一个女孩，她住院四个月之后就回到学校。女孩子一边用药一边读书，她吃的药是奥氮平，每两个月去一次医院，连复诊拿药并测血糖。

女孩的母亲是大学教授，自从孩子复学后她就办理了病退，每天只带着孩子，管理孩子的学习、监督孩子心理变化、督促孩子坚持用药。

孩子去哪里读书，她母亲就跟随孩子陪读，十多年以后的现在，当初的女孩已经研究生毕业，并且考上了公务员。

这位母亲十多年以来也是身心俱疲，好在现在孩子可以正常上班了。

每个***人背后都有不一样的家庭，每个家庭对待孩子的精神问题态度也不一样，坚持用药是一方面，充分理解孩子的心理状态，努力解析孩子校园生活里的问题也是一方面：那个考上公务员的女孩并不是学习成绩有多么好，而是无论她学习还是生活中遇到问题，她母亲都能最大努力帮助她解惑答疑。

无疑，她是***的。

所以，能否继续上学要看孩子的康复情况，不论上学的***人学习成绩怎样，坚持遵医嘱用药都是必须的，家人的理解和付出对病人也有帮助，病情恢复程度更是能否继续学业的前提。

我认为应该可以的。但首先他什么原因发病的，第一种情况，如果是因为社交或学习的压力。病情才刚刚平稳，还在吃药的状态下我见意你还是先关查一段时间，最少也得半年吧！不见任何较明显的发病迹象，你可以带他先间接的接触，小范围的社交，一切没变化的情况下，在渐渐的阔大范围到慢慢的适应了。这总情况觉对可以念书的。这样对病人恢复更有好处。但如不小心***了，恢复就更难，药还得加倍。所以的稳稳当当的。不要太着急了！第二种情况，如果是***，损物的症状，更应该小心了。必竟学校那么多学生打坏哪个都不好，对他以后的学习和社交都会有很大的影响。那样对他的心里影响面更深，也会更大。就算他有一天正常了，有可能别人老觉的他是***。所以有可能很难进入学校。一看到自己就先害怕了，怎么都会有一些阴影。这总结果是最不好的。希望你能好好的考虑清楚，就算他彻底的好了停药了情况下，也不能说干什么就干什么，无所顾及。也得经过一年半载的才算稳妥吧！我觉得读书先不要着急，恢复健康是首要的，心急吃不了热豆腐，必免适得其反！