教师得了精神疾病-教师得了精神疾病还能继续教书吗

1. 老师患了神经病，十年来没上过课，还能继续当老师吗?
2. 学生生病请假最好的理由？
3. 抗疫英雄能传承给教师什么精神？

老师患了神经病，十年来没上过课，还能继续当老师吗?

这个几乎在每个大一点的单位都有，现象很普遍！

劳动法是有规定的，这种情况也是特殊情况，是不能辞退的。

只要这位老师有正规医院出据的证明，符合劳动法的相关规定，学校或是用人单位没有权力辞退该教师。

教师是教书育人的岗位，但是，我们社会是一个充满人道主义，温暖型的社会制度，只要一个人进去体制内，不是违法犯罪，一般都不会开除或是辞退，除非是自己提出辞职，这样才能够辞去自己的公职。

这位老师既然有病，这不是主观原因造成的，这是在客观程度上，只能说ta不能胜任工作。

如果严格意义上讲，该同志在年度考核中连续三年考核不合格，应该给予辞退。这也是劳动法规定的。但是生病是特殊情况。

我们社会又是充满人情的社会，尤其大众心理都是同情弱者，也就是说，该同志在严格意义上说，已经是社会的弱势群体中的一员。

如果给ta辞退，你想想ta的生活都成问题，推向社会又该怎么办？虽然在国家财政上减轻负担，但是利于和谐社会的构建，更能提现社会主义制度的优越性。

不但不能开除该同志，而且工会和教代会还应该从人道主义出发，给予该同志应有的帮助和支持，为ta的现实生活提供力所能及的关怀和照顾。

老师患神经病，当然不能上课了。在课堂教学，与学生见面交流，出了问题谁负责？他仍然是老师，工资一分不少。只是不安排他担任教学工作，不上课，安排他做其他的事。校领导对这种人是十分头疼的。

我当校长时，就遇到了这样一位老师。他开始并不是神经病，学习刻苦，硬是考上公办教师的。一个小帅哥，身材也挺好。他失恋了，爱上了同学，那个女同学回绝了他。他想不通，当时还让我去女方家做媒的。女方家长没意见，但同学就是看不上他。

这个老师头脑就渐渐地出问题了，渐渐地，那时还能上课。我也注意他，发现有点不对劲。后来，开始体罚学生，留学生背书写作业不让回家。我便报告了乡教委。有一次，他留学生在教室，他自己竟然到一同学家吃饭，晚上都没回学校。

晚饭后，我巡查学校，发现教室里又有学生被留。我吓呆了，我赶紧送学生回家，那还是汛期，到处是水。学生回家如果落水，想想都后怕。我向教委报告，这个人一定要离开学校，不能再让他教书了。我与教委领导找他谈话，他能说会道。不让他教书还不行，真的是让我头疼。

后来干脆不安排他课程，每天都还得派人看着他。教委派人劝，骗他上出租车，送他去精神病医院，他不去，中途打开车门下车。后来，他自己不来学校了，谢天谢地。每个月发工资，他来了，领了工资就走。基本工资一分不少他，发了多少年，他最后也没有去神经病医院。这个老师活了不少年，也没有成家。

善良的人们对于这种情况都会持同情的态度！但人分三六九等，有些心眼坏的人居然“眼红”起病人來，说什么“吃空饷”之类的话。

这位老师因患神经（精神）病，十年都没上课。经过十年的治疗与休养，如果已经康复了，还可继续当教师；***如依然不正常的话，那么可考虑是否办病退。

不能当。教育部门对老师的患病情况有相关规定。

譬如，传染类型的病、癌症类型的病、神经类型的病等等。一旦老师患上其中一种类型的病，都不能继续当老师。

教育部门作出这一规定的意义，主要体现了***对教师个人以及学生群体的人为关怀。大家都知道，上述提到的这几种类型的病，对人体的危害程度，远远超越其它疾病。

肺结核是传染病当中的一种，老师患上此病，不仅对老师个体有身体上的伤害，还会传染一大片学生。倘若就治不及时，师生的生命将会受到威肋。

癌症类型的病，如胃癌，此病虽然不会伤及周边的人，但是，老师患上此病，对他们的身心危害是挺大的。作为对生命的尊重，***和教育部门对患上癌症的老师，也作出了一定的人文关怀。

对于患上***的老师，当地***和教育主管已经出台了相应的明文规定，是不准许患有***的老师，继续为学生上课的。因为，精神病患者的表现，往往是神经错乱、胡言乱语，发病期间会有暴力倾向。

上述提到的病症类型，老师一旦患上之后，都不能继续当老师。例如，某校有一位男老师在谈情说爱当中失败之后，造成该老师的大脑失常。学校第一时间把该情况上报教育局。

在解决过程中，教育主管责成学校跟踪服务，校长选派人员陪同患病以及该家属，直接送往相关医院救治。治疗费的筹集方式是:个人+学校+上级组织+当地***。

在层层组织的关怀下，该老师在某地“安宁医院”治疗了将近一年的时间，医院最终为该老师出具了出院证明。

我要强调的是，患了***的这位老师，当地教育局默许该老师“长期休***”；不上课期间，工资照常发放。除了绩效工资外，该老师的工资、包括加薪，一分不少的足月足额发放。

教育主管不让患有***的老师上课，目的不是取消老师的教师资格，***患者的身份仍然是教师。不让其上课，是为了该老师能够更好的休养；同时也是为了保证学生的学习质量和生命安全。从这一事例中，充分体现了***和教育部门对师生的人文关怀。

首先说，只要是人都有可能得神经病！而且无关年龄！

有病享有国家的病假补贴，合理也应该！

至于还能否当老师，要看他的病情和恢复情况！

特别是干教育行！老师的综合素质更应该严格把关！

你要是弄一个尚未医好的间歇性神经病来教学，一不留神犯了病，刀枪剑戟，斧钺钩叉，舞舞扎扎，伤了学生，可不是玩的！

当然，也要妥善安置该有病老师！

神经病也是病，不能歧视，更不能置之不理！

我是大智大慧的燕一群硬笔书法老师，专治各种不服等疑难杂症！

开坛卖酒，开门讲学，一般我不言，我言不一般！

人开口诺诺，我开口悬河！

美女见我脸红，我要回眸倾城！

英雄与侠义兼得，美貌与智慧并重！

好吃没理由，忍住没办法！

[捂脸][捂脸]

学生生病请***最好的理由？

“身体是革命的本钱”，学生生病影响正常的学习和生活，确实需要看病休息，请***是应该的。

举凡感冒、头痛、拉肚子、呕吐或是急性盲肠炎，都是可以作为身体不舒服的理由，而且，通常身体状况不佳，往往可以明显看出来，所以，这个理由也是位居十大请***理由的首位。

抗疫英雄能传承给教师什么精神？

抗疫英雄那种救死扶伤，舍身忘死的精神值得广大教师学习。具体到工作中，那就是努力把自己的本职工作做好，在学校的教学工作中，认真钻研教材，把课上好，把每个学生教好，让他们成为国家的有用人才。我想，这就是最好的传承。

随着疫情既将结束，各大中小学开学在即，老师们应当以抗疫英雄为榜样，以饱满的热情投入到校园生活中去。做好开学前的各项准备工作。

抗疫英雄能够给教师传承什么精神？我觉得有如下三点：

一、吃苦耐劳，无私奉献的精神

抗疫期间涌现了许多英雄，像84岁高龄的钟南山院士，72岁的李兰娟院士，李文亮医生等。他们在疫情期间，吃苦耐劳，忠于职守，无私奉献的精神值得每一个老师学习。

当武汉出现了疫情，钟南山院士一边叮嘱大家近期没什么事不要到武汉去，而他却马不停蹄坐上动车就赶往武汉。

在国家有难的时候，纵然是84岁高龄了，钟南山院士依然毅然决然，再次挂帅出征。真正属于为民***，埋头苦干的人。作为老师，也要学习他们的这种精神，热爱教育事业，吃苦耐劳，尽心尽职做好自己的本职工作。

所以，疫情发生以来，我们的老师也积极投入到抗疫工作中。关注学生的身体情况，上网课、批改作业、家访……尽自己最大的努力，为国家尽绵薄之力。

二、不忘初心，牢记使命

既然选择了做老师，就不要朝三暮四，见异思迁。而是谨遵***总书记的教导：不忘初心，牢记使命。

选择了做老师，就选择了奉献；选择了做老师，就选择了清贫；选择了做老师，就选择了吃苦。

是的，老师是清贫的，是辛苦的。不然怎么会有“两袖清风”“老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”这样的词语和句子呢？

这几年我有一个机会可以转行，去别的单位上班。确实这几年随着国家越来越重视教育，加上调入了大的学校，教学任务很重，感觉很辛苦。既然有这么好的机会可以转行，为何不去呢？这个问题困扰了我很久，只差一步就转行过去了，把调动工作都弄好了，可在最后的关头，我想通了。

我一个很好的姐妹，教书育人三十多年，快退休了。我在这个问题上纠结时，她说“你要记得，什么叫‘不忘初心，方得始终’既然选择了教师。就要坚守到底，不要半途而废。”她的话瞬间点醒了我，醍醐灌顶。

现在，虽然教师的工资还是不多，但已经比以前好了很多了，应该知足和感恩。不忘教育的初心，牢记教书育人的使命。这是这次疫情给我的第二个启示。

三、教育学生该崇拜谁

一直以来，年轻人的价值观都出现了问题。我们的孩子不崇拜为人类为国家为社会做出贡献的伟大的人物，而是越来越崇拜当红的明星和网红。明星的高片酬和万众瞩目让一代年轻人心生向往。歌星随便唱一首歌都比一个科学家贡献一辈子拿的钱多……我们的价值观已经出现了问题，作为老师更应该教育好学生，引导他们正确的价值观。青少年应该崇拜能够为人类做出贡献的科研工作者，而不是明星和网红。

疫情期间，学生崇拜的明星很多都销声匿迹了，除了韩红在忙前忙后，热心疫情外，平时赚得盆满钵满的网红和明星都消失了。只有像钟南山、李兰娟这样的院士，才亲临一线，救人于水火。

所以，老师对青少年的引导很重要。当然，老师首先要有正确的价值观，才能引导好学生。

【结束语】以上三点，是我认为抗疫英雄能够传承给老师的精神。